市实验中学教育教学改革发展纪实

作者: 来源: 发布时间:2013年11月25日
 

 

1994年,一株幼嫩而倔强的新苗在沙澧大地上破土而出———市实验中学成立了。从此,这所学校开始谱写培英育才的诗篇。

市实验中学是漯河教育系统首家河南省文明单位,先后获得河南省师德师风先进学校、河南省中小学德育工作先进单位、河南省教科研先进学校、河南省教师发展学校、河南省安全管理先进学校、河南省综合实践活动课题研究先进单位、河南省依法治校示范学校、国家级青年文明号、全国读书育人特色学校等数十项荣誉。

一路风雨,一路高歌,市实验中学人已经走过了近20年的青春岁月。学校经历了从无到有、从弱到强的蜕变:教师队伍从最初的40多名发展到现在的160多名,在校生也达到近3000人。2003年以来,市实验中学的毕业生在升学率、优秀率、及格率等方面均保持全市第一。昔日教育界的一棵幼苗,如今嘉木参天,枝叶葱茏。

在历史的长河中,一个民族的绵延是有其生命的密码的。正是这种密码形成了传统,形成了文化;正是这种密码使一个民族有了自己鲜明而独特的印迹。一所学校的发展也是如此。市实验中学教学发展、教育成功的密码是什么?市实验中学人有怎样独特的印迹?青蓝工程树楷模青年教师快成长百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是学校的第一资源,是立校之本、强校之魂,是学校事业发展和成功的根本保证。

“一个人一生中能遇到一个好教师很幸运,如果你遇到不止一个好教师,你也许会成为天才。”的确,许多天才并非天生,是优秀教师的悉心引导才使他们的潜能得到了最大限度的开发;反之,水平低下的教师却有可能误人子弟、埋没人才。在现代教育界,几乎所有的学校都充分意识到了教师在学校发展和人才培养中的灵魂作用,但校际之间对于教师的培养却存在着相当大的差异。有些学校思考的是如何通过引进的方式去“拥有”优秀教师,而有些学校却懂得如何去“培养”和“塑造”优秀教师。从长远看,后者无疑更具有竞争力。

市实验中学是一所在师资队伍培养方面取得瞩目成就的学校。为充分发挥骨干教师“传、帮、带”的引领作用,加大青年教师的培养力度,使青年教师迅速成长,市实验中学从2001年开始实施以“铸师魂、练师能、强教研”为主题的“青蓝工程”,鼓励青年教师争当教学能手和学科骨干;通过骨干教师与青年教师结对子为青年教师搭建学习、实践的平台。

“青蓝工程”的实施不仅使学校的名优骨干教师的作用得以放大,也使青年教师的教学水平有了显著提高,使其真正“青出于蓝而胜于蓝”。“古代的荀子曾用‘青,取之于蓝,而青于蓝’来教导弟子,希望弟子们能够坚持不断地学习,以达到更高的境界。”市实验中学教科室主任权诠说,青年教师的最大优势是精力旺盛,干劲充足,思维活跃,接受新东西快,创新能力强;不足之处是缺少经验,存在由学生到教师角色转换的不适应的微博图。学校实施“青蓝工程”,正是为了让青年教师充分发挥长处,尽快克服不足。“青蓝工程”即以先行者带后进者、老教师带新教师的方式加强对青年教师的培养,使青年教师在较短时间内赶上甚至超过先行者或老教师。

“青蓝工程”是培养青年教师的一项系统工作,其核心就是“师带徒”,实现“师傅”与“徒弟”教学相长,具体做法是:刚进市实验中学1年~3年的青年教师,学校视其情况确定一名合适的老教师作师傅,徒弟在师傅的指导下经过一段时期的学习成为教书育人的行家里手。

为建立“师徒结对”关系,学校会举行专门的拜师仪式,青年教师定期向学校教科室上交从师感悟。活动结束后,老教师还要为徒弟开“青蓝工程”验收工作总结鉴定书。在“师徒结对”期间,师傅要根据学校对新教师的具体要求,认真做好全面的指导和督促工作(如指导备课、授课、写教学反思、每周检查教案签字等),并且做好示范、发挥引路作用,如制订学期教学计划、教材分析、学科竞赛辅导等,辅导新教师上好汇报课和各类公开课,每学期得听徒弟10节以上的课,听完课后要点评。

徒弟更要多听师傅讲课。同样的课程,师傅往往快一课时,便于徒弟观摩学习,取师傅之长,补自己之短,上出具有自己风格的课。在师徒共事过程中,师傅的道德学识对徒弟产生潜移默化的影响。“师徒结对”,应当做些什么,学校有量化规定,并定期进行检查考核。凡指导的青年教师进步迅速,学校都要表彰相关指导教师。

如今,“青蓝工程”成效突出。青年教师们树立了明确的发展目标,对自身提出了较高的要求。他们刻苦钻研,虚心好学,角色转变快,适应工作快,教的学生成绩好,得到学生的喜爱、家长的认可。“青蓝工程”让市实验中学教师新秀迅速崛起。目前,很多青年教师已经担当起学校教育教学的重任。“当初的一些徒弟现在也成老师了,开始带徒弟。”权诠说,“青蓝工程”让学校的教师资源实现了良性循环发展,促使校园内形成浓郁的教师文化。

强化教学管理提升教师素质  花独放不是春,百花齐放春满园。要保持学校持续健康发展,必须有一支特别能战斗的教师团队,必须全面提升教师业务水平。

为了提升教师的业务水平,学校在教学工作上形成了一套科学的管理体系。在日常教学管理方面,学校教务处组织好每周一次的集体教研活动,将教学口的负责人分配到各教研组参加集体教研活动,对各教研组的集体教研进行督导检查,实地了解教育教学的实际情况,掌握教研活动情况的第一手资料,对教学工作进行指导,帮助教学一线教师排忧解难,为全面提高教学质量做好服务。

为了防止教师出现一本教案教一辈子的情况,学校每月检查一次教师的教案,教案检查做到认真、细致,既要求备课篇目的数量,又要求教案书写的质量,及时对每次的教案检查情况进行总结反馈,对不合格教案提出整改意见。学校还定期对学生作业批改情况进行检查,每个学期进行两次,对每位老师的作业批改情况进行记录、认真评价,对批改不认真、不合格的教师进行批评并提出整改意见。

该校十分重视评教评学,在每学期的中段考试后和期末考试前各进行一次评教评学,采取学生评教和家长评教两种方式,及时对评教评学的情况进行总结、反馈。在评教活动中,学校专门制作了表格,发放给每位学生和家长。他们填写完毕后,学校把表格放到学校设立的意见箱中,确保评教活动真实有效进行。

为了进一步优化课堂教学,向45分钟要质量,学校大力推行“高效课堂”,开展各种形式的教学活动,每学年都要精心举办一次“高效课堂展示课”、“青年教师过关课”、“说课比赛”、青年教师基本功考核等,营造重课改、重教研的良好氛围,为优秀教师创建展示教学成果的平台,推荐在课堂教学中有突出成绩的教师参加上级部门组织的优质课活动,培养全校乃至全市、全省、全国的名师。

该校下大力气抓教职工培训和教科研工作。为了让学校教师尽快适应新课改,学校为每一位老师购买了《新课程标准》,利用集体教研活动时间组织教师集体研读、学习,使教师能准确把握学科改革的突破点,正确理解教学实施建议,改变教学策略,提高教学技能。

“学校近年来还加大了对教师培训的资金投入,为一线教师参加学习提供方便。”市实验中学教学副校长任和平介绍说,学校每年都选派老师参加省内外的各种教研活动,让教师们走出去开阔眼界;先后邀请河南师范大学王彩琴教授、全国优秀班主任郭文红老师来校“传经送宝”,与一线教师互动交流;组织教师观看著名教学改革家魏书生、李镇西教改专题光盘,为全体教职工带来先进的教学理念和优秀的教学方法,使全体教职工受益匪浅。多年的教育教学成绩充分印证该措施行之有效。

正是得益于教学工作的科学管理,市实验中学建校十九年来,荟萃了一大批教书育人、爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师。在全校120多位一线教师中,有特级教师4人,国家级骨干教师2人,国家级优秀班主任1人,国家级“园丁奖”获得者1人,省级骨干教师7人,省级学科带头人5人,省级学术技术带头人5人,省级“五一劳动奖章”获得者3人,市级“五一劳动奖章”获得者9人,省级“优秀班主任”、“优秀教师”6人,省“十佳青年英语教师”获得者、受教育部表彰的国家级艺术教育先进个人各1人,省级教学标兵9人,市级教学标兵6人,还有市级骨干教师、学术技术带头人、优秀教师、优秀班主任等50多人。

开展激励教育助推学生成长  中央教科所所长朱小蔓说:“青少年学生思想品德方面的问题,固然有社会原因、家庭原因,但学校并非无能为力。老师平时要多关心学生,重视学生的每一点进步和问题的萌芽,多一点关心,多一点关爱,并且发动同龄人去关心他、帮助他。”为进一步把德育工作落到实处,市实验中学结合学校实际,在全校开展“激励教育”。

“激励教育”就是坚持“以人为本”的理念,通过落实“三个层面”、“四个阶段”等措施,采取“放大学生的优点,大面积激励,多途径表扬学生”等方法,用赏识、激励这种尊重生命价值的机制激发、唤醒学生内在的精神力量,创设充满尊重和关爱、充满肯定和鼓励、具有浓郁人文色彩的育人环境。

“激励的实质是承认差异、尊重差异,通过激励使人自信、自强。”市实验中学政教处主任张伟说,在激励教育中,“三个层面”指学校、班级、课任教师;“四个阶段”指学年、学期、月、日;“大面积激励,多途径表扬学生”指激励学生面积要大、途经要广。

一、三个层面1.学校层面:每逢举行活动,如学校运动会,晨光运动会,田径运动会,艺术节,演讲比赛,国家、省、市、学校各学科联赛、书画比赛等,学校政教处、教务处、团委、年级组都及时通过喜报、光荣榜、致家长的一封信等形式对获奖学生大力表扬。2.班级层面:除学校统一表彰外,班主任根据班级具体情况积极开展班级层面的表彰工作,如班级学生优点集、班级风采栏、班级光荣榜、优秀生、进步生、文明生等,通过发小奖品、奖状、证书等激励学生。3.课任老师层面:提倡“三个一”,即每位老师每天找一名学生谈心,每人送给学生一个微笑,每天至少表扬一名学生,充分挖掘学生的闪光点,并对这种闪光点进行充分的肯定。

 
    二、四个阶段1.每学年。在每年的11月中旬,学校都要开展上一学年“感动实中十大新闻学生”评选活动。学校通过全校师生和家长进行网上投票和现场投票,选出德才兼备的十佳人选,然后召开盛大的颁奖仪式,大力宣传他们感人的事迹,弘扬主旋律。目前,“感动实中十大新闻学生”评选活动已经享誉社会各界。2.每学期。每学期末,学校从德、智、体、美、劳等方面设立奖项,如艺术百花奖、体育健身奖、进步奖、文明奖、三好学生及优秀学生干部等。学校集中表彰先进,并颁发证书、奖品,制作光荣榜,以此激励广大学生树立学习的榜样。3.每个月。学校开展“星光灿烂”活动,每月评选一次学校明星,由学校制成板面以“明星榜”的形式集中表彰。4.每一天。学校要求每位老师每天至少表扬一名学生,利用班级激励专栏将每日之星的事迹上墙公布。
 
    “我校有近3000名学生,我们的目标是让每位学生在初中三年内至少受到一次表彰。”张伟说,学校表彰的途径有出喜报、制光荣榜、挂横幅、通过校信通给家长发信息及在校园网站上发新闻等。学校开展“激励教育”以来,每学年学校共表彰或表扬近3000人次,全校几乎所有学生都受到过表扬,激励教育真正成了学生成长的助推剂,学生的精神面貌、行为习惯、思想意识发生了很大变化,学校的教育教学质量得到提升。激励教育成为学校教学的一大特色和亮点。
 
    教育须务本,本立而道生。我们坚信,随着教育教学改革的不断深入,在市教育局的正确领导下,在社会各界的大力支持下,市实验中学人将继续务实重干,注重细节,全力以赴,努力办让人民满意的教育,让教育的价值目标超越校舍延伸到更加广阔的领域,放射出更加耀眼的光芒,将学校发展成为莘莘学子求知问礼、领悟人生、锻炼体魄、成就未来的知识殿堂。
 
    后记:名校是什么?名校应该是善于传道、授业、解惑的名师乃至教育家的摇篮;名校应该是一代代名师产生集聚效应、展示师表风范的舞台;名校应该是培育全面发展高素质学生的摇篮;名校应该是能够锻炼出一批批开创未来、铸造辉煌的优秀人才的大熔炉……这就是名校的特质吧!正是这代代相承的特质形成市实验中学的优良传统,正是这薪火相承的优良传统奠定了市实验中学发展的基石。这就是市实验中学成功的密码,名校就是这样炼成的! 
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